深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉、马虎、上课走神、自律性差等问题，成绩显著提高！

自闭症儿童基本特征

社交发展：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。

行为：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。金博智慧作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

课程特色

金博智慧根据儿童自闭症的特性设计，脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。

1、脑波反馈训练

脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。

2、认知能力训练

认知能力训练，挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。

3、沙盘训练

这里有根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

提醒您：有自闭倾向的孩子，越早干预、越早训练，其希望越大。家长一定不要错过黄金的训练改善时间！

要促进语言的发展，就要给孩子创造良好的语言环境，集中精力推动与孩子能力相当的工作，这样才能收到较为有礅的成果。但是，如果错过了合适的时机，以后再怎么努力，也无法弥补这种落后。有人说，语言能否顺利发展，具有决定性作用的，是孩子在两岁时母亲对孩子的影响。能够使用语言的能力，是每个孩子与生俱来的能力。然而，日常生括中使用的语言，却不得不经由学习来掌握。身边没有良好的典范，没有可以模仿的语言，孩子绝不可能生下来就会说话。

1:母亲要经常和孩子交谈。

要让孩子的语言得以发展，重要的是要让孩子和父母及家人进行语言交流，其中，尤以母亲的影响力较大。母亲应亲切、耐心、主动地与孩子交谈，孩子会以母亲说话的内容为模式，从声调、发音、语言、手势到事物间的联系，进行机械的、反射性的记忆。三岁左右的孩子记忆力较强，四五岁的记忆能力也较高，六岁以后会稍微降低一些。

2:让孩子经常说话。

即使是只言片语，也要让孩子说下去，父母要做一个好听众，注意倾听孩子的发音。讲话机会较少的孩子，语言中枢就会显得比较迟钝。不管多么无聊、微不足道的话题，只要你发自内心地认真倾听，孩子都会津津有味地和你聊个没完，这样的孩子将来一定非常健谈。

3:读书给孩子听。

读书给孩子听，孩子就会对读书产生兴趣，以后自己也会勤于读书。

4:让孩子多实践，多体验。

带孩子一起去购物、乘车、去动物园、游乐场，和孩子一起听CD、看电视，让孩子和小伙伴们一起游玩或做运动，让孩子多积累一些经验。有了这许多的经历之后，孩子的大脑里就会充满各种印象较深或难以忘怀的事情。于是，就产生了强烈的表达欲望，孩子对说话，自然而然就有了表现能力。

5:让孩子持续写日记。

每天发生或想到的事，都让孩子用画或文字的形式表达出来。画和文字好坏无所谓，只要每天坚持下去，孩子的表达能力就能得到提高。“坚持就是力量”，只要孩子能坚持下去，母亲就要认真地赞美孩子。