深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉、马虎、上课走神、自律性差等问题，成绩显著提高！

自闭症儿童基本特征

社交发展：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。

行为：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。金博智慧作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

课程特色

金博智慧根据儿童自闭症的特性设计，脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。

1、脑波反馈训练

脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。

2、认知能力训练

认知能力训练，挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。

3、沙盘训练

这里有根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

提醒您：有自闭倾向的孩子，越早干预、越早训练，其希望越大。家长一定不要错过黄金的训练改善时间！

一个完整而正确的喂食指导，应在语言服务师针对个案作完整口功能评量后，设计「口功能训练及喂食计划」，教导父母或老师来施行。

因每个孩子问题不尽相同，如何选择适当食物、食器来喂食，如何使用日常生活中的种种训练来增加正常口腔经验，进而发展协调的口腔动作，是对口功能不佳的婴幼儿较主要的努力目标。在喂食中，有些原则是要特别注意的，包括：

(一)食物的选择

依孩子现有的口腔动作能力，特别是咀嚼能力来选择适当食物，包括流质食物、泥状食物、软质食物、半固体或固体食物等。不要让孩子在泥状或软质食物停留太久，应多加强孩子咀嚼能力后，提早予以半固体或固体食物。

(二)食器选择

利用适当食器，给予适当食物是喂食指导中较重要的。食器选择包括：碗的选择、汤匙的选择或杯子选择，都应依孩子手的功能及动作能力来作考量，给予方便维持的汤匙及稳定的碗是孩子自己吃的重要工具。杯子的选择可依个案双唇闭合能力来选择鸭嘴杯、有吸管的杯子或一般杯子。

(三)进食喂食的步骤

1.要正确摆位：如果为脑性麻痹儿童，利用辅具来作适当摆位，是喂食的步。

2.选择适当食物和食器。

3.利用手指控制下颏来协助个案的张口闭口动作。

4.可以自己进食的孩子，应鼓励他自己吃，以促进孩子的生活自理能力。

5.在愉快气氛下喂食或进食。

6.孩子自己若有能力决定，让他自己决定吃什么，吃多少。

「吃饭皇帝大」，这句古老谚语不是告诉我们，必须用侍候皇帝方式去处理幼儿吃饭这件事，而应是指“吃饭”是人一生中重要求生技能。吃的能力在出生时就已俱备，但吃得好，又吃得巧，关系孩子口腔动作发展及食用固体食物的能力，此能力对大多数的孩子而言，是在出生头两年一步步发展的。而面对发展障碍幼儿，他们的进食能力常常在先天不足的情况下，又因父母没有适当把握正确喂食，及提供正确经验，而导致后天失调，进而衍生出许多口功能问题，而导致更多教养上困难与困扰。因此，金博智慧提醒各位家长，增进孩子的口腔功能是为人父母或从事早疗工作者必须正视的问题。